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2018-05-30 11:49:44
來源：其它
本次勞動實踐課程的內容是種植綠豆。在老師的帶領下，同學們帶著鐵鍬、鋤頭等勞動工具，踏著輕快的步伐來到學校崇德樓樓頂種植園。學生在老師的指導下學著除草、松土、播種、填土、澆水，老師一邊耐心地給學生講解要點，一邊示范怎么樣操作，學生們聽得津津有味，課程也進行得有條不紊。學生們在此次勞動實踐課程中，學會了播種綠豆，鍛煉了勞動能力，也培養(yǎng)了學生吃苦耐勞和團結合作精神，讓學生親身體會到勞動的艱辛與快樂。
據悉，瀘溪思源實驗學校一直堅持以“弘揚學生的主體性，在自主的活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面推進素質教育，對學生終身發(fā)展負責，為學生成功人生奠基”為宗旨，有效地貫徹和實施“教育與生產勞動相結合”的教育方針，以“夢想田園”勞動實踐基地為載體，開設勞動實踐課程。勞動實踐基地實行“班田制”管理模式，即學校把基地劃分到班級，班主任為 “責任地”的“戶主”，按照統(tǒng)一要求，種植作物，并安排有種植經驗的老師現場指導，從而為學生提供了一個良好的學習、實踐、探索的平臺，在實踐中培養(yǎng)學生的動手技能和創(chuàng)新精神。同時，學校以基地為依托，把勞動基地建設與學科教育進行整合。要求語文老師在這里指導學生寫觀察日記和有關作文;數學老師能引導學生結合實踐編寫應用題、測量數據;科學老師讓學生在基地中觀察、實驗;美術老師讓學生到基地寫生等。這些都充分發(fā)揮了學生的主體參與意識，讓學生在具體形象的情境中受到教育，以實現基地的育人功能，有效促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，對于推進學生素質教育、養(yǎng)成學生優(yōu)良品質具有十分重要的意義。
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