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[單選題]曾稱艾青為“吹蘆笛的詩人”的學者是()。
A郭沫若
B胡風
C臧克家
D聞一多
參考答案:B
[單選題]下列哪個詩句是出自于聞一多的《發現》的()。
A“我是中國人”
B“請告訴我誰是中國人”
C“我要回來,乘著你的拳頭像蘭花未放,”
D“這不是我的中華,不對,不對!”
參考答案:D
[單選題]貫穿《愛爾克的燈光》全文的線索是()。
A故居的變遷
B亡姐的不幸遭遇
C三種燈光的依次閃現
D“我的心靈的燈”的引導
參考答案:C
[單選題]《燈下漫筆》是一篇()。
A散文
B文藝性論文
C小說
D報告文學作品
參考答案:B
[單選題]《風波》的中心線索是()。
A辮子
B趙七爺到土場上示威
C六斤打破了一個飯碗
D皇帝坐了龍庭
參考答案:A
[單選題]下列曲詞中,概括《天凈沙·秋思》全篇主題思想的是()。
A枯藤老樹昏鴉
B小橋流水人家
C古道西風瘦馬
D斷腸人在天涯
參考答案:D
[問答題]閱讀《長亭送別》中的一段選文,回答問題:
[一煞]青山隔送行,疏林不做美,淡煙暮靄相遮蔽。夕陽古道無人語,禾黍秋風聽馬嘶。我為甚么懶上車兒內,來時甚急,去后何遲?
分析[一煞]的內容與寫作特點。
參考答案:
寫鶯鶯與張生分手后,鶯鶯長久佇立目送張生遠去直至消失在山的那邊,表現出鶯鶯濃重的離愁別緒和她對張生愛情的真摯強烈。化用歐陽修《踏莎行》(候館梅殘)“平蕪盡處是春山,行人更在春山外。”“青山隔送行,疏林不做美,淡煙暮靄相遮蔽”寫視覺感受;“夕陽古道無人語,禾黍秋風聽馬嘶”寫聽覺感受,所見所聞非所冀,秋景秋聲添新愁,倍感失落惆悵,同時用目送張生時間的長久表現強烈的離愁。“我為甚么懶上車兒內,來時甚急,去后何遲?”行為細節描寫,并用行為快慢的對比表現對張生的感情。
[問答題]閱讀《鄭伯克段于鄢》中的一段文字,回答下列問題:
潁考叔為潁谷封人,聞之,有獻于公。公賜之食,食舍肉。公問之。對曰:“小人有母,皆嘗小人之食矣,未嘗君之羹,請以遺之。”公曰:“爾有母遺,緊我獨無!”潁考叔曰:“敢問何謂也?”公語之故,且告之悔。對曰:“君何患焉!若闕地及泉,隧而相見,其誰日不然?”公從之。公入而賦:“大隧之中,其樂也融融!”姜出而賦:“大隧之外,其樂也泄泄!”遂為母子·如初。
君子曰:潁考叔,純孝也,愛其母,施及莊公。《詩》曰:“孝子不匱,永錫爾類。”其是之謂乎!
(1)解釋這段文字中畫橫線字的含義。
遺:
闕:
隧:
其:
施:
(2)將這段文字中的“公賜之食,食舍肉”“其是之謂乎”譯成現代漢語。
(3)這段文字在全文結構上屬于哪一部分?
(4)作者寫這段文字的目的有哪些?
(5)在這段文字中作者運用了哪些手法刻畫人物?
(6)概括文中鄭莊公、潁考叔的性格特點。
參考答案:
(1)遺:贈送。闕:同“掘”。隧:用作動詞,挖成隧道。其:句首加強反問語氣,可譯為“難道”。施:影響,推廣。
(2)莊公賞賜給他食物,他吃的時候把肉挑出來放在一旁。
大概說的就是潁考叔這個人吧!
(3)尾聲。
(4)使故事更加完整;宣揚以孝治國的觀念;揭露鄭莊公的虛偽。
(5)語言描寫、行為描寫、細節描寫。
(6)鄭莊公虛偽,潁考叔機敏聰慧、循循善誘。
[問答題]閱讀韓愈《張中丞傳后敘》中的一段文字,然后回答下列小題。
說者又謂遠與巡分城而守,城之陷,自遠所分始。以此詬遠,此又與兒童之見無異。人之
將死,其臟腑必有先受其病者;引繩而絕之,其絕必有處。觀者見其然,從而尤之,其亦不達于理矣。
概括文中的論據,說明其屬于什么論據。
參考答案:
3.這里運用了兩個比喻論據:一是引繩而絕必有處,二是人之將死其臟腑必先受病。這兩個論據都是日常事理論據。
[問答題]
(二)閱讀曹操《短歌行》(其一)中的一段文字,然后回答24-26小題。
月明星稀,烏鵲南飛。
繞樹三匝,何枝可依?
山不厭高,海不厭深。
周公吐哺,天下歸心。
這段文字體現了哪些寫作特點?
參考答案:
比喻和典故。
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