【導讀】湖南成考網給考生整理了湖南省成人高考語文做題技巧篇，希望考生在參加湖南成人高考的時候拿個高分，湖南成人高考考試拿的分數最多的就屬語文了，下面大家一起來看看吧。

　　湖南成考 詳細情況

　　湖南成人高考高升專的考試，滿分是450分，一共3科，每科150分。語文把所有的題目寫完，作文按要求寫，只要不跑題，字數夠，基本上語文80—90分沒問題。

　　因為湖南省成人高考針對的考生基本上都是離開學校多年的在職人員，所以難度不大，每年有那么多在職人員考試。

　　那么湖南成人高考，語文如何拿高分?

　　首先一定要看看歷年真題，了解語文考試題型，試卷結構，分數比值。這樣到考場上也不會太慌張。老師認為語文最容易拿分的是現代文閱讀和作文了。這兩塊分值高且較簡單，所以這兩塊需要注意了，不能丟太多的分!

　　一、基礎知識題(1-6題)

　　1-6題選擇題，考的是知識積累。一般用排除法和比較法，如果兩個意思相近，這兩個選擇就都不是要選的答案。如果兩個意思相反，那這兩個之間必有一個是你要選的答案。

　　二、現代文閱讀題

　　這類題是最容易拿分的，給出的閱讀題都比較簡單。閱讀文章時要了解文章主要講了什么，作者的寫作目的和態度。尤其是作者的寫作目的和態度，這決定了我們答題的語言方向。一般文章中找答案，還有一些題型是有模板的。下面是一些常見的模板題。

　　1、某某句運用了什么修辭，在文中起到什么作用?

　　比喻:運用了比喻的修辭手法將某某比作某某，生動形象地描寫出某物的某種特點，表達了作者對某物的喜愛之情/

　　擬人:運用了擬人的修辭手法，將某某賦予了人的形態，生動地表現出某某的某種特點，活靈活現，給讀者如在眼前之感

　　排比:運用了排比的修辭手法，加強語氣，層層遞進，表現出某某的某種特點，給人引人入勝之感

　　對偶:運用對偶，對仗工整，前后呼應，讀來朗朗上口，為文章添色不少

　　對比:通過用兩個同類事物的對比，更加突出某某的某一方面特點，使觀點更具說服力

　　列數字:通過列舉數據，使文章更加嚴謹，讓讀者能更直觀了解某物的某種特點，為文章增添說服力

　　下定義:通過對某物的定義和總結，使得行文更加工整嚴謹，令讀者能更清晰了解某物

　　2、某某句在文中有什么含義?

　　思路:句中往往有運用了特殊表達方式、表現手法及修辭的部分，需要首先揭示出來，然后結合具體句子具體分析，再加上作者情感

　　補充知識點:

　　表達方式:記敘、描寫、抒情、議論、說明

　　表現手法:起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象征、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山

　　修辭:比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反復

　　3、某段中的環境描寫起到了什么作用?

　　某某景物描寫， 寫出了某地的景色/環境， 結合人物心理活動，烘托了人物某種的性格和品質，為全文定下了某種的感情基調

　　4、某句話中的詞語“A”可以替換成“B”嗎?

　　思路: - -律說不可以。一般這類詞是表示程度、限制、時間、范圍的詞語

　　不可以。“A"準確地說明了某物的某種特點，體現出作者內心的某種情感。如果替換成“B”，一方面有悖事實，另一方面也無法令讀者更直觀地感受出作者所要表達的含義

　　5、某句話中“A”和“B”兩個詞的順序能調換嗎?

　　不可以。這些詞是遞進關系，環環相扣，同時與上文的行文順序對應，由淺入深、由表入里，文中的順序會更符合人們的認知規律

　　請分析文中某一人 物形象?

　　思路:總分總方式來回答

　　首先從整體上對人物的個性進行闡述，接著結合文章，從幾個角度分別闡釋人物性格和特色，最后再用一句話進行概括(可以和開頭類似， 但要更換表達)

　　6、標題/開頭第-段的作用?

　　為全文提供線索，意含雙關，與結尾相互照應◆點明中心，引起讀者閱讀興趣

　　點明故事發生的時間/或季節或/天氣或/地點等點明主要人物、主要事件及其特點

　　7、文章運用了怎樣的敘述方式，有怎樣的效果?

　　順敘:按照時間/空間順序，清晰記錄，給人以準確的時空感

　　倒敘:制造懸念，引人入勝

　　插敘:對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。

　　8、概括文章的中心思想?

　　本文描寫了..... (事件、場景、人物)，表現/歌頌/揭露/批判了某種思想/精神/品質，抒發了作者某種感情觀點/看法

　　9、某段中對某人某物某環境等的描寫起到了怎樣的作用?

　　人物/動作心理/對話描寫:刻畫人物性格，描摹人物的語態，更好地正面展現人物的內心世界和心理活動，促進故事情節的發展

　　環境/場景描寫:交代人物活動的背景,寫明事件發生的時間和地點，渲染氛圍，營造氣氛，側面烘托人物的情感和思想

　　10、運用了何種論證手法?有什么作用?

　　例證法:采用了舉例的方法，以來說明的觀點，列舉詳實，說服力強

　　引證法:采用了引證法，以的名言來說理，增強說服的權威性，極具力度和信度

　　對比論證法:采用了正反對比論證法，強調觀點，使論證更加深刻

　　比喻論證法:采用了比喻論證法，深入淺出，通俗易懂，更加生動形象

　　11、作者為何使用某一人稱? /為何在某處改變人稱?

　　第一人稱:更親切自然，貼近讀者，給讀者以真實感，將讀者帶入文中

　　第二人稱:讀者仿佛在和文中人物對話，增強了文章的抒情感和親切感

　　第三人稱:客觀冷靜，不受作者個人情感色彩影響，便于敘事和議論

　　12、某某句在文中起到了什么作用?

　　文首:開篇點題;埋伏筆、設懸念;總領全文、做鋪墊◆文中:前后呼應;承上啟下

　　文末:點明中心/主旨;深化主題;首尾呼應

　　三、文言文閱讀題

　　文言文對我們來說可能有點難，因為都是古文，平常也不怎么接觸，所以這方面老師建議花的時間少一點。可以留到最后來做，但是一定要做，要寫滿。

　　翻譯一定要寫!!!文言文要掌握的知識點太多了。實詞虛詞，通假字等等太多了~我準備了一些常用的句式給你們看看吧，有個印象即可!

　　1.安.乎?

　　怎么.呢?

　　例:安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎? [哪能讓玉 -般清白的東西去蒙受世俗塵埃的沾染呢? ]

　　2.誠-則...如果..那么..

　　例:誠能見可欲，則思知足以自戒。[如果真 的能做到見了合乎欲念的東西,就想到要知足以警戒自己。]

　　3.得以

　　能夠。

　　例:而五人亦得以加其土封,列其姓名于大堤之上。[而這五個人也能夠墳墓, 在大堤之_上列出他們的姓名。]

　　4.獨.邪?

　　表疑問，常表反問。難道..嗎?

　　例:且公子縱輕勝，棄之降秦,獨不憐公子姊邪? [況 且公子縱然輕視我趙勝，拋棄我讓我投降秦國，難道就不可憐公子的姐姐嗎? ]

　　5.得無...乎?

　　表推測，恐怕吧?該不是吧?

　　例:日食飲得無衰乎? [每天的飲食大概不會減少吧? ]

　　6.俄而

　　不久，- 會兒。

　　例:俄而夢醒燭滅，人靜更闌。[不一 會從睡夢中醒來，吹滅蠟燭，夜深人靜。]7.而況

　　7、何況，況且。

　　例:臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎? [臣雖然十 分愚笨，知道那是不可能的,更何況明智的人呢? ]

　　8.而已

　　罷了。

　　例:聞道有先后，術業有專攻，如是而已。[懂得道理有先有后， 技能業務各有鉆研與擅長，不過如此罷了】

　　9.不.則...

　　如果不..就...

　　例:不效則治臣之罪。[如果不 成功就對下臣論罪懲治。]

　　10.非...而何?

　　不是-.又是什么呢?“非諸侯而何? ”:

　　例:宗廟會同，非諸侯而何? [宗廟祭祀、 諸侯會盟朝見天子，不是諸侯大事又是什么呢? ]

　　11.何乃

　　為什么竟。

　　例:何乃太區區!此婦無禮節。[怎 么竟如此見識短淺!這女子不講禮節。]

　　12.何其

　　為什么這么;多么。

　　例:至于誓天斷發，泣下沾襟,何其衰也! [到 了對天發誓,剪下頭發，眼淚沾濕了衣襟，多么的衰敗啊! ! ]

　　13.何所...?

　　相當于“所....為何?”“所” 與其后動詞構成名詞性所字短語，“何前置”。

　　例:吾不知子之牧羊,何所用哉? [我不知道您牧羊，用處是什么呢? ]飄飄何所似,天地一沙鷗。

　　14.何-..?

　　相當于“以.....?. ”根據什么..?憑什么..?

　　例:王問:“何以知之?”[趙王問“根據什么知道他可以呢? "]

　　15.何為..?

　　相當于“為.....”為什么..?

　　例:東野之書，耿蘭之報,何為而在吾側也? [孟 東野的來信、耿蘭的喪報，為什么在我的身邊呢? ]

　　16.何.為?...干什么呢?為什么.呢?

　　例:是社稷之臣也。何以伐為? [這國家的 臣屬啊，為什么要討伐它呢? ]17.何*哉?怎么呢?什么..呢?為什么.呢?

　　四、詩歌閱讀題

　　詩歌閱讀題最重要的是了解作者的思想感情，而作者的感情是寄托在作者的抒情的對象中的，所以要掌握固定含義的意像，老師準備了一些常見的意向。

　　第一種類型:常見意向。

　　1.離別類:雙鯉、尺素(遠方來信)，月亮(思鄉或團圓)，鴻雁(游子思鄉懷親或羈旅傷感), .

　　寒蟬(悲涼)，柳(喻離別留念或代故鄉),芳草(離愁別恨)，鷓鴣鳥(叫聲似“行不得也哥 哥”，指旅途艱辛或離愁別緒)，南浦(送別之地)，芭蕉(離情別緒)，燕(惜春或戀人思念或物是人非的變遷，或傳書敘離情或游子漂泊),關山(思家),長亭短亭(送別),陽關曲(送別的歌聲)。

　　2.情愛類:蓮(音同“憐”表達愛情)，紅豆(男女愛情或友誼)，紅葉(傳情之物)。

　　3.人格類:菊花(清高)，梅花(不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔) , 松(傲霜斗雪堅守節

　　4.悲情類:梧桐(象征悲涼)，烏鴉(衰敗荒涼),杜鵑鳥或子規(象征凄涼哀傷或思家思歸)，碧血(蒙冤枉而死或忠心不泯滅)，猿(悲傷)。

　　5.其它類:昆山玉(人才)，折桂(科舉及第)，采薇(隱居生活)，南冠(囚犯),柳營(軍營)。東籬(高雅，潔身自好)

　　第二種類型:分析意境類(意境=意象+情感)

　　常式問:這首詩歌營造了一-個怎樣的意境氛圍?

　　變式問:這首詩歌為我們展現了一幅怎樣的畫面?表達了詩人什么樣的思想?

　　這首詩歌描寫了什么樣的景物?抒發了詩人怎樣的情懷?

　　A. 意境(氛圍)特點術語有:

　　孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優美生機勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒瑰麗雄壯，虛幻飄渺凄寒蕭條繁華熱鬧等。

　　B. 思想感情術語:

　　迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節操、憂國優民等。

　　第三種類型:分析主旨型(含情感及寄寓義)

　　詩歌就題材(內容)的不同，可分以下10類，據此可了解詩歌主旨:

　　(1)詠史懷古詩:憑吊古跡古人來借古諷今:或感慨昔盛今衰，今不如昔;或渴望像古人-樣建功立業。(寫古跡古人，多用典故)

　　(2)托物言志詩:不直接表露思想情感，而是運用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一 物象中。(常有松、竹、梅等意象)

　　(3)邊塞征戰詩:或抒寫報國立功壯志;或征夫思家的思念:或對開邊拓土窮兵黷武的統治者的諷刺和規勸。

　　(4)羈旅思鄉詩:寫游子漂泊的羈旅愁苦:或所見所聞所感觸發的思念故鄉的鄉愁。(常有月、.柳、雁、書信及夢境幻覺的描寫

　　(5)送別留念詩:或表達別時留戀;或表達別后思念;或表白理想信念;或表達彼此勉勵。

　　(6)田園山水詩:借寫山林田園的閑適美好，表達對世俗與現實的不滿、向往寧靜平和的歸隱思想，或表達自己遺世獨立，保持節操品性的情懷。

　　(7)即事感懷詩:或憂國優民:或反映離亂;或渴望建功立業:或仕途失意閨中懷人:或謳歌河山。

　　(8)閨怨閨愁詩:或表達對戍邊丈夫的思念,或寫春光(青春)易逝,光陰不再的感傷,或表達對戰爭的厭惡。(我們認為不會考，但是課本中有，我們還是要了解一一點。)

　　五、作文題

　　作文占60分，一定要寫完。很多老師是看你的字數給分，寫的質量好壞倒是其次，所以有的考生沒寫完作文很吃虧。可以說寫滿的爛文章，給的分數一定比才完成一半的好作文分數高很多。即使寫到后面感覺難以寫下去，寫流水帳也要把作文空格基本填滿。

　　作文要分段!!!段數一般分5-6段即可，也不要分太多，太多文章會給人一種零散的感覺。當然也不能太少，太少文章看起來很擁擠，不美觀，給人視覺疲勞。

　　一般結構采取總-分-總的結構。開頭和結尾一定要少，字數不能太多。同樣不美觀，視覺疲勞。

　　下面老師給出開頭結尾常見的句子，可以參考參考。

　　1、是什么，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞~飛揚?是什么，走得不留痕跡，來得悄無聲息，卻留下穿越一季的傾情歌唱?是什么，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節留下飄垂的金黃?是什么，悄悄地走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地紡出潔白的夢想?

　　2.長劍、短劍，我們無法選擇;聰穎、愚鈍，我們也無法選擇。我們所能選擇的，就是握緊手中的劍，然后不懈怠地前進，前進，再前進.....

　　3、陸游曾說:“誰能養氣塞天地，吐出自足成虹霓。”即使你沒有博大的思想，但你有意識，也就擁有了發言權，站起來吧，像王朔叫板金庸一樣，舞出自我生命的亮點。

　　4、“何處是歸程?長亭更短亭。”不管我們以什么樣的身份去詮釋“家"的內涵，我們都應知道家中有等待，家中有愛。

　　5、可見，列夫托爾斯泰的名言“幸福之家各個相同，不幸之家各有各的不幸”也不必完全奉為真理。關于幸福的答案，同樣是豐富多彩的。

　　6、.或許是命運的不幸注定要將自己繽紛多彩的夢撞碎;或許是天地的無情終歸要將自己繼日的辛勤當做泡影放飛,或許是許許多多難以理解卻又實實在在的障礙與挫折，早已將意氣風發的拼搏與百折不撓的進擊化為道道憂愁、陣陣孤寂，那么就請在凄慘中反省自己吧!

　　7、只有啟程，才會到達理想的目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。只有追求，才會品味堂堂正正的人生。

　　8、每一滴水都折射出一個多彩的世界，每一雙眼睛都嵌進t -個多彩的世界，每一條泛著清麗的旋律的小溪都閃爍著美的光輝。不要空嘆人世的無奈，且用美麗的心情來看待人世的繁華多彩，細細品味那無處不在的美吧!

　　9、也許你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要堅忍不拔。終會成為參天大樹:也許你只是一條涓涓小溪，然而只要鍥而不舍，終會擁抱大海;也許你只是一只雛鷹，然而只要心存高遠，跌幾個跟頭，終會翱翔藍天。

　　10、當雛鷹尚嗷嗷待哺于巢穴之中，觀望藍天白云之時，它已有了夢想，那人就是振翅九霄，與藍天搏擊，與白云共舞;當駿馬休憩于柵欄之中，昂首長嘶之時，它也已有了夢想，那就是奮蹄原野，馳騁天下。

　　11、如果只看到太陽的黑點，那你的生活將缺少溫暖;如果只看到月亮的陰影，那你的生命歷程將難以找到光明;如果總是發現朋友的缺點，那么你的人生旅程將難以找到知音。

　　12、堅持的昨天叫立足，堅持的今天叫進取，堅持的明天叫成功。

　　13.流逝的日子像-一片片凋零的枯葉與花瓣，漸去漸遠的是青春的純情與浪漫。不記得曾有多少雨飄在胸前，風響在耳畔，只知道滄桑早已漫進了我的心爬上了我的臉。當一-個人與追求同行，便坎坷是伴，磨難也是伴。

　　14、月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，命有否泰變化，年有四季更替，熬過長夜，你便能見到黎明，飽受痛苦，你便能擁有快樂，耐過寒冬，你便無須蟄伏，落盡寒梅，你便能企盼新春。

　　15、沒有藍天的深邃，可以有白云的飄逸;沒有大海的壯闊，可以有小溪的優雅;沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。生活中沒有旁觀者的席位，我^們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。

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