記住這個樹狀歷史標題網，為腦海中所記憶怕浩繁歷史知識建立了視窗化的菜單式目錄。考試時，遇到相關歷史問題，潛意識可以循著這個歷史標題網絡層層快速搜索提取相關聯的歷史知識。

　　②歷史串線復習法。歷史串線記憶怕方式有兩種，一種是縱向串線記憶民，一種是橫向串線記憶。縱向串線復習是按時 間、朝代、年代的演變進行一塊塊紛繁細碎歷史史實的記憶。比如：以重大事件為線索，以近代外交為線索，等等。一縱一橫，一經一緯，織成一張完整的歷史記憶之網。復習中國歷史，可按圖示進行彩珠結網串線記憶。

　　③歷史對比歸納復習法。對比與歸納是復習好歷史最常用的兩把歷史“思維之劍”，古今對比、中外對比、背景對比、特征對比、時 間對比、事件對比、人物對比、演變對比、民族對比、……，正是在這一連串史實對比中才能比較歷史進程的異同，歸納總結歷史規律，評論分析歷史史實。史實對比就是歷史事件的相互碰撞，在碰撞中才能產生歷史思維火花。

　　④歷史小專題復習法。小專題復習法是提高歷史應考能力不可缺少的一環。高考卷面中，專題考查特征非常明顯，可以說是“無歷史專題不成卷”。通過精心擬定某一特定專題將中外古今有關史實梳理歸納在一起，既有利于記憶又有利于應考，還可拓深歷史辯證思維水平。

　　例如：可把第一次鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭、中法戰爭、甲午戰爭、八國聯軍侵華戰爭用圖表形式梳理成近代侵華小專題，把李自成起義、太平天國運動、義和拳運動等內容整理農民戰爭小專題。每一個小專題就是歷史知識經緯之網中的一顆彩珠，先結網后育珠。用小專題形式復習歷史，可雙啄深歷史備考知識。做過的試卷、訂正過的錯題，也要分類剪輯成歷史不專題保存下來。

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